骨干教师培训感言

  主干教师培训感言(一)   我有幸成为区主干教师培训班的一员,心里出格欢快,由于这此次培训给我供给了再进修…

  主干教师培训感言(一)

  我有幸成为区主干教师培训班的一员,心里出格欢快,由于这此次培训给我供给了再进修、再提高的机遇。培训将理论与实践相连系,内容丰硕,情势多样。在培训中,我凝听了几位名师的讲座,感受是幸福而又充分的,由于面临分歧气概的名师,听到分歧类型的讲座,也感触感染到了思惟火花的冲击。耳闻目睹的工具良多。

  但要采他山之玉为我所用,纳百家之长解我所困却需要一个消化接收的进程,这个进程或许很漫长,或许会走得很累,但作为一线教师的我会走下去,也能走下去。前边的路很长,前面的人也良多,我不克不及走到最前沿,但我会朝这个方针去尽力。所谓”高山仰止,景行去处,虽不克不及至,心神驰之”这是我平生的寻求。本次培训,我有以下的体味:

  1、知道并理解了新课程理念,立异与策略

  1.重视学生根本进修能力的提高。根本进修能力是学生顺应将来社会的条件,是展开毕生进修、增进自我完美与成长的根本。根本进修能力是学生顺应将来社会的条件,是展开毕生进修、增进自我完美与成长的根本。

  2.重视学生信息素养的养成。迎接信息时期的挑战,顺应信息化社会,从浩大的信息海洋中获得需要的信息,学生必需具有响应的信息素养。

  3.重视学生立异性与开放性思惟的培育。教育应当培育胸怀坦荡、可以或许站在全球化视野考查问题并缔造性地解决问题的公平易近。

  4.强调学生的价值不雅教育和道德教育。在享受现代科技成长带来的充沛的物资糊口的同时,应加倍重视精力世界的锤炼,如对真谛、公理、诚信、责任感的寻求。

  5.尊敬学生经验,成长学生个性。教育向学生糊口的世界回归。领会学生特点,选择适合的讲授策略,实现因材施教。

  2、知道并理解了教师心理健康与讲授

  1.规矩人生价值不雅,献身教育事业

  ”高尚的师德和准确的人生价值不雅是增进教师高昂向上,献身教育事业,不竭朝上进步的动力之源。”当前,鼎新开放的汗青前提,为教育鼎新注入了朝气与活力。可是,随之而发生的人生价值不雅、糊口不雅念的转变也冲击着黉舍教师,影响到教师的价值趋势和道德不雅念,使教师步队中存在着一些与教师脚色成分不相等的思惟意识。有的教师受陈旧迂腐糊口体例的影响,表示在工作立场上,怕情况艰辛,怕使命艰难,寻求轻松安闲,缺少高度的事业心和责任感,碰到坚苦老是绕着走,”挖空心思”地要求到前提舒适的处所去工作。表示在思惟风格上,安于近况,苟且偷生,不思朝上进步,缺少艰辛创业的精力。表示在糊口上,畸形消费,花钱年夜手年夜脚,糊口寻求萧洒,吃穿讲求排场。作为一位心理健康的教师应当能把本身的全身心投入到本职工作中,最年夜限度的阐扬本身的聪明和能力,对工作怀有持久的热情,并从工作中获得知足和乐趣。在这方面,我还有所欠缺,在今后的工作中应以准确的人生价值不雅为尺度,培育自我节制和自我调适能力,学会抵制各类晦气身分的刺激和影响,连结杰出的心态。

  2.塑造杰出性情,做到为人师表

  心理健康是我们学生走向现代化、走向世界、走向将来立功立业的主要前提,培育学生健康的心理本质是本质教育的主要内容。此中教师对学生心理健康的影响是庞大的,很多研究表白,教师的学历、常识程度和学生的成长并没有必定的联系,而教师性情对学生成长的影响是持久的、潜移默化的。教师杰出的性情特点,不但不时传染和教育着学生,并且能为学生的健康成长供给杰出的心理情况。是以,教师要为人师表,在教育讲授进程中应学会鼓动勉励、学会尊敬、学会宽容、学会公道、学会鼓励、学会欣赏、学会庇护;应连结乐不雅、开畅、热忱的立场,以丰满的热忱从事教育讲授工作。”你能行!”、”你可以的!”、”你很优异!”如许看似简单的话,常常可以点燃学生自傲的火炬,照亮他的成长之路。我想,作为教师,若是没有客不雅的认知尺度,他的课上得再好,也难走进学生的心,所以教师要为人师表,特别要具有宽容、公道的杰出性情。

  3.富有立异精力,培育学生立异意识

  在教育鼎新和课程鼎新和教师体系体例鼎新如火如荼的今天,对学生的培育不克不及再安分守纪,必需经由过程教师缔造性的工作去寻觅合适本身教育对象的体例方式。在今后的教育讲授工作中,我应当在仿照、进修他人经验的根本上,总结、思虑本身的经验,连系本身的特点及优势,加以缔造性应用,慢慢构成本身怪异的气概。要不竭扩大本身的常识和乐趣快乐喜爱,以便从各类渠道获得的信息中获得开导。

  3、体验教师的职业乐趣

  一个健康成长的人应有乐趣相伴,如许他的工作,职业生活生计才能取得鲜活的生命,教师的工作情况,工尴尬刁难象的特别性更要请教师应有本身的工作乐趣。

  是以,在我们教师步队中就呈现了如许的人:看待工作不积极,没有热忱,苟且偷生,没有责任心和朝上进步心,没有明白的方针,与学生关系稀薄,排挤学生,不和学生接触,为必需和学生交往而懊恼。究其缘由,就是缺少教师职业高傲感,没能充实熟悉本身的职业价值。要改变这一近况,我们要注重以下几方面:

  起首,教师的情况出格是教育对象是不竭变换的。那末,教师就应敏捷顺应教育对象,如许才能做到因材施教,到达预期的目标结果。从而促使讲授的高效轮回。只有顺应教育对象、情况、我们工作起来才能顺心随手,才能安心,并从中体味到工作的乐趣。

  其次,教师的个性是吸引学生的主要身分之一。每一个教师都应当经常问本身:我靠甚么吸引学生?一个长于反思的教师,一个存眷学生感触感染的教师,一个布满平易近主的爱心与学识的教师,一个有着不同凡响的教育魅力的教师,到哪儿都是受接待的。难怪有的教师和学生相处默契,永久是校园里的一道靓丽的风光线。固然,我这里所说的吸引毫不是俗气的奉迎学生。其实,一个学识和魅力并存的教师,即便你对学生峻厉一些,学生依然爱你、崇敬你。偶然当你有一些小错误谬误时,反而会使学生感应亲热乃至”成心思”。再次,教师的工作年夜部门是定性的:备课、上课、批改功课、课外教导是教师工作日的定性工作流程。这些工作都在有用的时候内完成,富于严重。那末,我们就应学会在严重的工作背后放松,极力让本身的工作布满弹性,留下讲授之外的时候空间,丰硕业余糊口,如许也有益提高效益。

  最后,教师的工作普通,震天动地的事迹很难缔造。但我们不克不及是以意气消沉,抛却对成功的寻求。这时候调理本身的成绩感就尤其主要了。我们可把一个差生的转化,一次成功的论文交换,一件优异的课件展现,一次扣人心弦的典型讲话,一次坦怀相待的家访劝学,一届学生的优良成就看做成功的驿站,并从中取得成绩感,以此收成乐趣。

  总之,经由过程此次培训勾当,我收成良多,我要不竭地进修,以便顺应时期的要求,争做一位优异的中学教师。

  主干教师培训感言(二)

  我有幸成为县主干教师培训班的一员,这也给我供给了这个再进修、再提高的机遇。此次培训内容丰硕,情势多样,有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交换,专家进行讲座。专家的教育讲授理念、人格魅力和治学精力深深地印在我的心中。他们所讲内容深入独到、引经据典、通俗易懂、活泼有趣、发人深醒。在此之前,我也曾出去培训过几回,但每次都是以听教师的讲堂讲授为主,所看到的都是颠末了层层包装的讲堂实况。此次听了他们各具特点的前沿讲座,固然我不克不及做到照单全收,但他们进步前辈的教育理念、独到的讲授思惟、全新的办理体系体例,对我此后的教育讲授工作无不起着引领和导向感化。此次培训以后,更增加了我尽力使本身成为科研型教师的决定信念,给了我们强烈的传染和深入的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体味:

  经由过程培训,让我深入地熟悉到必需更新不雅念。跟着常识经济时期的到来,信息手艺在教育范畴普遍应用,”教书匠”式的教师已不顺应时期的需要了,这就要请教师既不克不及离开讲授现实又要为解决讲授中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在讲授勾当中的研究。必需具有现代教育不雅念,并将其应用于教育工作实践,不竭思虑、试探,朝着教育家的标的目的尽力。以教师为本的不雅念该当转为以学生为本,自发让出主角地位,让学生成为主角,充实相信学生,积极评价学生。

  经由过程此次培训,我在讲授不雅上有了必然的改变,不克不及为了教书而教书,叶圣陶师长教师说过:教是为了终究到达不需要教,为了告竣这个方针,(www.glen.cn)讲授不但是简单的教授常识,要重在讲授生把握方式,学会进修,不克不及只让学生”学到甚么”还让学生”学会进修”,学生把握了方式,毕生受用,可以本身获得常识,除进修,还要重视启发学生的聪明,给学生充实的空间、时候,阐扬出他们的想象力和缔造力。

  经由过程培训,让我深入地熟悉到作为一位教师,要对峙不竭地进修,积极进行常识的更新。跟着我国经济的高速成长,教育现代化工程的不竭推动,当前以多媒体与收集手艺为焦点的现代教育手艺的敏捷鼓起,正狠恶地冲击着各学科的讲授。在收集理论下常识冲破了原有书本的限制,不再以点的情势呈现,而是以流的情势传递,使讲授不雅念,讲授主体,讲授方式,讲授进程和讲授情势都产生底子改变。传统的”以教师为中间,靠二支粉笔一张嘴”的讲授模式,已不克不及顺应新课程”自动、探讨、合作”进修体例,传统不雅念下的”师者传道、授业、解惑””闻道有前后”的不雅点,也将被基于新课程讲授提出来的”教育要为学生的毕生成长奠基根本,让学生学会做人,学会求知,学汇合作,学会实践,学会立异”的理念所代替。教师应与时俱进,顺应时期的成长,做好本身的脚色定位,充实操纵收集情况,激起学生的求知欲,提高学生的实践能力,培育学生的立异精力,增进教与学的鼎新深化。进修,讲授相长、配合前进。

  经由过程此次培训,我在讲授不雅上有了必然的改变,不克不及为了教书而教书,叶圣陶师长教师说过:教是为了终究到达不需要教,为了告竣这个方针,讲授不但是简单的教授常识,要重在讲授生把握方式,学会进修,不克不及只让学生”学到甚么”还让学生”学会进修”,学生把握了方式,毕生受用,可以本身获得常识,除进修,还要重视启发学生的聪明,给学生充实的空间、时候,阐扬出他们的想象力和缔造力。

  经由过程培训,让我深入地熟悉到作为一位教师,要对峙不竭地进修,积极进行常识的更新。跟着我国经济的高速成长,教育现代化工程的不竭推动,当前以多媒体与收集手艺为焦点的现代教育手艺的敏捷鼓起,正狠恶地冲击着各学科的讲授。在收集理论下常识冲破了原有书本的限制,不再以点的情势呈现,而是以流的情势传递,使讲授不雅念,讲授主体,讲授方式,讲授进程和讲授情势都产生底子改变。传统的”以教师为中间,靠二支粉笔一张嘴”的讲授模式,已不克不及顺应新课程”自动、探讨、合作”进修体例,传统不雅念下的”师者传道、授业、解惑””闻道有前后”的不雅点,也将被基于新课程讲授提出来的”教育要为学生的毕生成长奠基根本,让学生学会做人,学会求知,学汇合作,学会实践,学会立异”的理念所代替。教师应与时俱进,顺应时期的成长,做好本身的脚色定位,充实操纵收集情况,激起学生的求知欲,提高学生的实践能力,培育学生的立异精力,增进教与学的鼎新深化。经由过程培训,让我能以更宽广的视野去对待我们的教育工作,让我学到了更多提本身本质和教育讲授程度的方式和捷径。”爱”是教育永久的主题,我们知道了如何更好地去爱我们的学生,如何让我们的学生在更好的情况下健康的成长。作为一位主干教师,我们要以扎实的风格潜心实践,对峙不懈;要以自发的精力看待进修,没必要急功近利,心浮气躁;要以务实的心态思虑问题,力图兼收并蓄,博采众长;要以怪异的目光年夜胆立异,做到不拘一格,独具匠心;要不竭完美本身多元而公道的常识布局,连结积极而健康的心理品质,慢慢构成巧借外力的综合素养,让本身的工作、糊口与进修始终处于一种研究的状况,让本身的生命处于不竭摸索与寻求的进程当中。

  经由过程培训,让我深入地熟悉到必需积极增强课程鼎新,做课程鼎新的实践者。课程鼎新此刻固然还处于摸索阶段,很多未知的范畴需泛博教师去进行当真试探和总结。颠末这培训,熟悉到每位教师都应积极介入到课程鼎新中去,不做傍观者,而应去鞭策它朝准确标的目的成长,做一个课改的积极实行者。身为教员,要掌控新课改的动态、要领会新理念的内在、要把握学生的认知成长纪律。在此后的日子里,我将不竭地进修理论常识,用理论指点讲授实践,研究和摸索教育、讲授纪律,把科研和讲授连系起来,做一个专家型、学者型的教师,使本身具有所讲授常识方面的前瞻性。如许,才能培育出新期间”发现型、发现型、缔造型、立异型”的学生。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们本身,我会不时处处都要重视本身的师德涵养和人格塑造,并增强本身的理论素养和专业技术的进修和提高,具有较强的教育科研意识和能力,有目标地总结教育经验,反思讲授实践,一切从现实动身,切实担当起教师应尽的责任和义务,在工作中起到主干教师的带头感化。

  此后我会将在这里学到的新常识尽快地内化为本身的工具,应用于教育讲授进程中去,连系我校的现实环境,实时地为黉舍的扶植和成长出谋献策,尽力进修同业们的进修立场,求知精力,协作能力,增强日常平凡的进修、充电。参考之资,可以攻玉,我必然将学到的常识应用于教育讲授实践中去,让培训的硕果在职教事业的成长中年夜放光华。此次培训内容丰硕,程度高,充满着对新课程理念的深入阐释,布满了教育聪明,使我们坦荡了眼界。

  在此后的日子里,我将不竭地进修理论常识,用理论指点讲授实践,研究和摸索教育、讲授纪律,把科研和讲授连系起来,做一个专家型、学者型的教师,使本身具有所讲授常识方面的前瞻性。如许,才能培育出新期间”发现型、发现型、缔造型、立异型”的学生。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们本身,我会不时处处都要重视本身的师德涵养和人格塑造,并增强本身的理论素养和专业技术的进修和提高,具有较强的教育科研意识和能力,有目标地总结教育经验,反思讲授实践,一切从现实动身,切实担当起教师应尽的责任和义务,在工作中起到主干教师的带头感化。

关于作者: 励志人生

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