教师研修感言

  教师研修感言(一)   收集时期的到临,为教育事业的成长拓展了很年夜的空间,它缩短了人与人之间的距离,为教…

  教师研修感言(一)

  收集时期的到临,为教育事业的成长拓展了很年夜的空间,它缩短了人与人之间的距离,为教育资本的同享供给了前提,它冲破了时候和空间的限制,既削减了教师外出培训的资金,又提高了学员的根基本质,坦荡了视野,更新了不雅念。这是一项很有实际意义的教育鼎新之路,也是增强教师本质培训的好机会,所以我会捉住此次的机遇,向教育道路上的先辈和进步前辈工作者多交换、进修。回顾研修过程,感触颇多,收获颇丰。现将之总结以下:

  1、教育讲授的不雅念改变

  在进修中,听了很多多少现代教育讲授理论的专家讲座,连系新课程,更新了教育讲授不雅念。我深入地熟悉到:在进修不雅上,要以学生为本,将学生当作是进修的主体,学生是数学进修的主人;在课程不雅上,讲授不再只是忠厚地传递和接管常识的进程,而是建立与开辟的进程;在讲授不雅上,讲授是师生积极互动、配合成长的进程,让学生自动地进行不雅察、尝试、猜想、验证、推理与交换。新课程重视进程与方式,重视学生的感触感染、体验和履历。不但教师的不雅念产生了转变,并且教师的脚色也产生了转变,教师应是数学进修的组织者、指导者和合作者。同时我们应当去做一个立异型的教师,有高尚的职业抱负,全新的教育不雅念,公道的常识布局,谙练的讲授监控能力,谙练的讲堂讲授办理艺术。在讲授评价上,应着眼于学生,重视进程的评价。分层评价,但评价的目标不是为了证实,而是为了成长。

  2、讲堂讲授组织能力晋升

  听了专家的出色的讲授,我深受开导:在讲堂讲授中,学会了更好地设计讲授,选择恰当的讲授模式,若何上好各类类型的课,如何寻求讲堂讲授的艺术。经由过程讲授与扳谈,我体味到,讲授是科学,也是艺术。既然是科学,就要按纪律处事,鼎新讲堂讲授,以学生为主体,提高讲授的质量。同时要讲求艺术性,尽可能上好每节课。别的要增强说课和评课,提高本身的教育讲授程度和能力。

  在这一阶段里,我尽力进修,不竭地充分本身,煅炼本身,对讲堂讲授有了很深的体味和思虑。

  体味一:讲堂讲授要重视讲授的有用性,有用的讲堂才能包管有用的讲授。

  体味二:”新课标”主张教师的脚色定位应是”师生同等对话的首席”,是以讲堂讲授要处置好两个关系,第一,教材、教师、学生之间的关系,教师是数学进修的组织者和指导者、合作者,学生是数学进修的主人,教师要缔造性地利用教材;第二,课前、课内、课后的关系,课前要吃透教材和学生,课内要重示范、点评、变式的讲授,课后要实时跟踪、反馈,表露学生的毛病。

  体味三:讲堂讲授中要表现以下几条原则,第一,学生是进修的主体,讲堂讲授中要赐与学生充实的动脑、脱手、动口的时候和空间,让学生去履历、去感触感染,建构本身的数学常识;第二,要可以或许创设情境,让学生在问题的情境中进修,去解决问题,提醒矛盾;第三,教师要构成本身光鲜的个性化的讲授气概;第四,讲授中要有立异精力,要常教常新。

  3、教科研的能力获得成长

  一个成功的教师,必需有较强的教科研意识,要把教研和科研慎密连系起来,要用科研增进教研。经由过程培训,我熟悉到,要进行科研,必需做以下几点:第一,要重视本身的理论进修,为本身的科研供给理论以据;第二,要重视本身日常平凡的讲授研究和讲授堆集,为科研筹办好第一手资料;第三,要找准本身教科研的切入点,重视科研的针对性、实效性。教师,即研究者,要不竭地进修,不竭地总结,不竭地研究,实时将本身的经验写成论文,做研究型教师。

  我深知,本身在工作中换只是一个初学者,还有很多多少不足的地方,需要向他人进修和鉴戒。在此后的工作中,我会多进修一些教育讲授理论,用科学理论来指点我的实践,使教育讲授行动合适教育纪律,合适学生的认知纪律和成长,同时,要注重堆集、进修、研究,不竭提高本身的本质,年夜面积提高讲堂效力。

  教师研修感言(二)

  教师长途研修平台,我再次深深地熟悉到,新课程鼎新是一次深入的鼎新,新课改提倡全人教育,强调课程要增进每一个学生身心健康的成长,培育学生杰出品质的毕生进修的能力,新课改提倡扶植性进修,重视科学探讨的进修,存眷体验性进修,倡导交换与合作、自立立异进修,课程鼎新的成败关头在于教师,教师是课程鼎新的实行者。作为教师的我必需捉住此次研修的机遇,进修新课程鼎新理论,不雅看专题视频课件,积极介入网上交换,更新讲授不雅念,测验考试一些立异的做法。为迎接新课改的挑战我感觉我们教师应做到:

  1、面向全部学生,为学生周全成长和毕生成长奠基根本。

  面向全部学生我们应做到:1、创设各类情形,对他们在进修进程中的掉误和毛病采纳宽容的立场;2、为学生供给自立进修和直接交换的机遇,和充实表示和自我成长的一个空间;3、鼓动勉励学生经由过程体验、实践、合作、摸索等体例,成长听、说、读、写的综合能力;4、缔造前提让学生可以或许探讨他们本身的一些问题,并自立解决问题。

  2、存眷学生感情,缔造平易近主、协调的讲授氛围。

  存眷学生我们应做到:1、尊敬每一个学生,积极鼓动勉励他们在进修中的测验考试,庇护他们的自负心和积极性;2、把讲授与情态有机地连系起来,(www.glen.cn)缔造各类合作进修的勾当,增进学生相互进修,相互帮忙,体验成绩感,成长合作精力;3、存眷进修有坚苦的或性情内向的进修,尽量地为他们缔造说话的机遇;4、成立和谐、平易近主的师生交换渠道,常常和学生一路反思进修进程和进修结果,相互鼓动勉励和帮忙,做到讲授相干。

  3、增强对学生进修策略的指点。

  对学生进修策略进行指点,即让他们在进修和利用的进程中慢慢学会若何进修。那末,指点学生进修策略我们应做到:1、积极缔造前提,让学生介入到阶段性进修方针,和实现方针的方式;2、指导学生连系语境,采取猜测、查阅和调和的方式进行进修;3、指导学生在进修进程中,进行自我评价,并按照需要调剂本身的进修方针和进修策略。

  新课程鼎新不是说说罢了,必需要与实践相连系,行将尽力进修,积极朝上进步,积极介入课程鼎新,在讲堂实践讲授中不竭试探,不竭进修,不竭实践,不竭反思。

  教师研修感言(三)

  培训转眼间就要竣事了,虽然培训时代我天天在电脑旁的时候根基上都跨越了六小时,有时辰感受很累,但此次培训让我受益非浅。下面是我在本次培训中的几点收成:

  1、讲授理念的更新:经由过程长途研修,专家讲座的内容,让我们在理念熟悉与所供给的讲堂案例相连系,使我更新了讲授理念,在理论条理上获得了晋升。不雅念上的浸礼,常识上的增加,为我此后的讲堂讲授工作指了然标的目的。熟悉上和进修的自发性上产生了改变,这也是本次收集培训的优胜性,专家主讲,在线和全省各地的教员交换互动,很年夜水平上表现了收集培训的魅力地点,这类情势从介入的水平上可以看出遭到泛博教员的承认。

  2、群策群力、综合晋升:看到来自分歧地域的教员们的精品功课,才感应本身有多浅微,听着年夜家真心的点评,看到年夜家的文章,课程简报、班级简报上刊登的优异功课,无一不为我们供给了步履上的表率。求真务实、严谨科学、宏儒硕学,无一不是我进修的楷模。这些都在悄无声气地鼓励着我,我也要像他们一样看待工作不断改进,精研教材、精研课标,在反思中成长。

  本次培训进修了几位专家的讲座内容,几位专家的讲座可谓:深入独到、引经据典、通俗易懂、活泼有趣、发人深醒。学了以后确切获益匪浅。课改,高考轨制的鼎新,若何教会学生进修,力图事半功倍,永久是教师最存眷的内容,也是教师最值得寻觅根究的处所,更是教师平生寻求地点

  3、反思自我,不竭寻求:此次的进修让我如沐春雨,使我大白了很多:学生进修应当是成心义的、有动力的、有用的进修,应当是会学、会用的进修,整体来说应当是真正可以或许增进学生成长的进修;教师的成长离不开本身的素养,人格的魅力,离不开博识的常识,离不开掌控、把握讲堂的能力,离不开平易近主、开放的办理能力,离不开摸索、研究的精力;教师要增进学生进修、本身成长就要始终以学生为本,以学生的成长为己任,以爱为动力,以讲堂讲授为主阵地。否则就会走偏,难以实现教育的真正目标。专家指出:晋升讲堂讲授的有用性是当前深化课程鼎新的关头和底子要求。有用讲授走向优良讲授,也就意味着教师从一般教师走向优异教师。如何晋升讲授的有用性,在从有用性走向优良讲授呢?我当真进修专家在讲座中的每句话,思虑着每个不雅点。从进修中使我深入的贯通到了:在讲授中应不竭摸索应用多种讲授手段,处置好常识与能力、进程与方式、感情立场价值不雅之间的关系,处置好讲堂欲设与生成等等之间的关系。

  培训是短暂的,但收成是充分的。让我对将来的讲授工作有了全新的熟悉,确立了新的工作高度,对专家、传授的讲座内容的品读还要继续深切地再一次品味、消化,要尽力让其转化为本身的教育讲授理念,并指点于本身的教育实践。在此后的人生道路上,我还会怀着看待此次研修的立场,一如既往地进行自立专业研修,与时俱进,年夜胆改革,让我的人生继续在进修中欢愉、打动。

关于作者: 励志人生

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