文/颜婷婷
读完郭声健教员的《守望音乐教育》，我又一次深深地体味到甚么叫爱不释手。初度接触作者的名字，是经由过程读一篇作者颁发于《中国音乐教育》上的文章，可是那时还没有想到要去读一读郭教员的书。发生买书的动机是在去济南看病时，在期待成果的空挡里，习惯去新华书店转一圈，那时发现了这本书，是2013年5月出书的，年夜体翻了翻感觉还不错，但那时没有当即买下来，而是决议回家从网上买，那样会廉价一些。新华书店的书老是原价出售，而网上会廉价很多多少，或许是说想沾点廉价吧，但毫不是对作者劳动功效的亵渎。而是一种习惯，喜好那种一下收到很多多少书，仍是奉上门的那种感受，比收到礼品还要欢快。新华书店音乐书架上的书几近每次去都要翻个遍，然后偷偷地把喜好的书名用手机拍下来，因为常常如许，以致于办理员多次发出正告。我们仍然乐此不疲。
都雅的书之所以都雅，总有那末几个缘由。开篇的《让生命融入音乐教育》一会儿吸引了我的眼球，一名甘愿宁可做一线通俗教师的人，做教师的日子竟是作者人生中渡过的最安静、最充分、最欢愉、也最成心义的日子。是尝到了甚么样的甜头才使得作者有如斯的感触感染？带着如许的疑问，我起头走近了郭教员的音乐教育人生，走近了郭教员的感情世界，走近了郭教员的学术生活生计，走近了郭教员布满年夜爱的糊口。
郭教员是一名很热情的人，一向在布满热忱不求回报地办事于一线教师和他的学生们。郭教员是一个很结壮的人，从不为名利而迷掉本身，结壮勤奋的工作，打动了身旁无数教师与学生。郭教员是一个勇于对实际提出不满的人，不管对人对事只要感觉不是公道的，他都可以或许年夜胆的说出来，实在使人佩服。郭教员站在一线教师的立场，帮忙一线教师排难解纷，在年夜胆论述本身的思惟时，解救了无数教师的心灵。
当我们苍茫于讲堂规律紊乱时，郭教员提出了“恬静的讲堂更恐怖”。当我们由于孩子不听话而伤脑子时，郭教员从积极的角度给我们阐发：不听话，可能意味着学生具有很强的缔造性与光鲜的个性，而让学生自由有个性的成长，这是今世教育的主要方针之一。学生都那末听话，那末服帖服帖、唯唯诺诺、安恬静静、彬彬有礼，只怕校将不校、教将不教、学将不学了。所以，学生决不克不及贫乏音乐，黉舍毫不能没有音乐课，而音乐课毫不能静暗暗的上。
当我们碰到根本差的学生时，郭教员警告我们：在白纸上可以描画出更美的画，学生根本越差，反而越轻易映衬出我们讲授的成功和成绩的伟年夜。……可以或许碰上根本差的学生，不但不不利，反而很荣幸呢，由于他为我们供给了纵情发挥本身讲授才调的更广漠舞台，由于他可以或许让我们体验到更多更年夜的成绩感。
当我们碰到讲堂上不守规律的学生时，郭教员峻厉的指出：若是学生喜好上音乐课，被音乐教师何音乐讲堂所深深吸引，生怕跟不上教员的讲授节拍，生怕漏失落哪怕一点点的欢愉体验，他们又怎样可能还有精神去三心二意呢？并且郭教员还为我们支招：对音乐讲堂来讲，办理的最好法子就是充实操纵音乐这一美艳、神秘且杀伤力极强的利器，把一切可能呈现的问题十足地覆灭在萌芽当中。
当我们读不懂《课程尺度》的时辰，郭教员赐与的一席话给了我们庞大抚慰：我看你就别读了，其实我也有一些读不懂，标语年夜多很玄乎，如你所说那是专家们的满意之作，全平易近总带动配合来研读。你也不要为这事伤身，理解这是典型的中国特点就好啦，学术的工具政策化，教育的工具行政化，小我的工具全平易近化。有了这个文件，全国一盘棋，都上一样的课，红红火火弄教改，革命情势一片好。莫非讲授鼎新真的要靠这一种急风暴雨式的大众活动才能取得好结果吗？讲授本是一种很是个性化的缔造勾当，音乐讲授更是如斯，我看仍是少一点尺度为好，真实的教育专家是一个个耕作在一线的教师，讲授弄得好欠好，理念进步前辈不进步前辈，他们心里最清晰。“一个优异的教员自己就是一本优良的教材，就有本身抱负的讲授尺度，自己就是教育家，有本身的讲授抱负。”
当写到本身的学生时，那种为人师的幸福感溢于言表，当写到本身的儿子时，经由过程讲述产生在儿子身上的故事，来谈教育问题，这是何等深入的素材。而更加让人打动的是郭教员为学生教导论文的篇章，从这些文字中，我们深切地感触感染到，郭教员对学生的非常关爱，对学术的非常严谨。更难能宝贵的是，对如许一些工作，再苦再累在郭教员身上也都酿成了幸福和甜美。
我知道如许一份工尴尬刁难于郭教员来讲就是奉献，由于他在网上和一线教师和学生交换，包罗教导论文都分文不收，更让人敬佩的是他把本身的QQ号放在书的最后一页，而当我怀着尝尝看的心态加上这一串数字时，我的QQ老友中真的多了郭声健几个字。我像是被打了兴奋剂一样，心里的冲动久久不克不及平复，对像我如许一名小县城的一线小学音乐教师来讲，可以或许获得像郭教员如许既有着丰硕的实践经验，又有着很高的学术理论素养的传授的指点，的确太可贵了。心里有了一种归宿感。要知道郭教员所描写的为他的年夜学生、研究生改论文的场景经常让我想起我的年夜学糊口，在结业后的六年中，我已将写论文这件工作置之不理了，良多时辰随意写点工具，文笔与学术内在也早已随时候消逝殆尽，即使颁发过只言片语，但也没有了昔时写作的豪情，现在碰到郭教员，又把我埋没多年的写作愿望激起，关头是仿佛有了依托，不再是孤军奋战，若是可以或许获得像郭教员如许年高德劭的传授指导，我岂不是可以死而复活。
读完《守望音乐教育》，我又绝不踌躇的买了《好论文聊出来》、《音乐教育书柬》、《给力音乐教师》等著作。接下来细细咀嚼的日子将会是我人生中最为夸姣和难忘的光阴。
