高三励志故事：好学如春起之苗
陶渊明一听这话便皱了眉头，他想求全少年幼稚好笑，在做学问时竟想找捷径。转念一想：少年是虚心请教的，对晚辈该当循循善诱嘛！因而他严厉地说：”年青人，常言说‘书山有路勤为径’，你可理解此中寄义？”
少年听了似懂非懂，不很大白。陶渊明拉着他走到一块稻田边，指着一棵尺把高的禾苗说：”你目不斜视地瞧一瞧，看禾苗是否是在长高？”少年目不斜视地看了半天，眼睛都酸了，那禾苗却依然和本来一样不见长高。他掉望地对陶渊明说：”没见长呀！”
陶渊明又把少年带到溪边的年夜磨石前问：”你看看那块石头，那磨损的马鞍一样的凹面，它是在哪一天被磨成如许的呢？”少年想想，说：”不曾见过。”
陶渊明耐烦地开导引诱说：”要你看禾苗，是想让你知道，固然眼睛不雅察不到，但禾苗简直是时时刻刻都在发展的。犹如我们做学问，常识的增加也来自日常平凡一点一滴的堆集，我们本身也没有发觉到。可是只要锲而不舍，便可以见成效。所以人们说‘好学如春起之苗，不见其增，日有所长’。”
少年点颔首，说：”我大白了，这磨损的刀石是年复一年地磨损才成马鞍形的，不是一天之功。师长教师，我说的是否是？”
陶渊明赞成地址颔首，接着说：”从这磨石，我们可以悟出另外一个事理，‘停学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。’进修一旦间断，所学的常识会不知不觉中忘悼。”
少年一会儿名顿开，磕头拜谢道：”多谢师长教师，小辈大白了‘好学则进，停学则退’的事理，从此再不妄图进修妙法了。”
陶渊明欢快地对少年说：”我给你题个字吧”。挥起年夜笔写道：
好学如春起之苗，
不见其增，日有所长。
停学如磨刀之石，
不见其损，日有所亏。
少年必恭必敬地接过字幅，一向把它看成对本身好学苦练的座右铭。
盖烈夫体味：
1、这个故事不但讲述了”好学”与”停学”的深入事理，同时也表现了”师与徒”之间崇高高贵的沟通艺术。试问：若是陶渊明一本正经地坐而论道、肃静训示，阿谁少年会意悦诚服吗？
2、诲人、教人、传人不但需要常识，并且需要得当的体例和方式。试想：若是陶渊明硬把那首诗塞给少年，其结果又会如何？换一种体例、换一种思惟就会标新立异、还有洞天。
3、鹅卵石是不会出孵出小鹅的。培训的体例再好、再奇妙，若是对方没有虚心就教、朴拙肄业的欲望和豪情，陶渊明就会酿成”讨冤名”。是以，外因是转变的前提、内因是转变的按照，内因经由过程外因起转变，外因经由过程内因起感化。
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